DISCAS: profil de compétence (tableau-synthèse)

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Profil de compétence de l'élève en apprentissage (tableau-synthèse)

Tous les éléments en bleu sont cliquables pour accéder à la partie correspondante du texte explicatif.

Axes	Compétences	Éléments de compétence	Processus cognitifs et affectifs (liens avec la taxonomie)
S'outiller	1- Maîtriser des contenus	Connaître des informations Connaître des concepts spécifiques Connaître des concepts généraux	Identifier Décrire
	2- Maîtriser des langages	Comprendre les signes Comprendre le système de représentation Comprendre les significations Traduire des significations	Interpréter Représenter
	3- Maîtriser des structures	Classer des éléments Comprendre des mécanismes Comprendre des lois Comprendre des systèmes Faire des inférences	Relier Expliquer Analyser
	4- Maîtriser des procédures	Connaître des opérations Connaître des séquences d'opérations Connaître des standards d'exécution Exécuter des procédures Automatiser l'exécution des procédures	Appliquer
	5- Développer des attitudes	Etre ouvert Etre critique Etre solidaire Etre autonome Etre créatif Etre responsable	Accueillir Exprimer S'engager
Agir	6- Communiquer	Comprendre des rôles Comprendre des contextes Comprendre des intentions Comprendre des messages Formuler des messages Produire une oeuvre personnelle	Interpréter Choisir Produire
Agir	7- Prendre des décisions	Utiliser l'information Fixer des objectifs Faire un plan Résoudre des problèmes Réaliser des projets	Choisir Synthétiser S'engager

Note: il peut être intéressant de voir comment ce profil de compétence peut se manifester dans des tâches transdisciplinaires (particulièrement en contexte TIC) demandées à l'élève. On pourra prendre connaissance de ces exemples d'actualisations en CLIQUANT ICI.

On peut établir, dans le tableau ci-dessus, des liens avec les trois types de connaissances identifiés par la psychologie cognitive:

les connaissances déclaratives sont pour l'essentiel dans la compétence 1;
les connaissances procédurales sont dans la compétence 4;
toutes les outres compétences relevant des connaissances conditionnelles.

La compétence 5 relève, quant à elle, des attitudes et non des connaissances.

On peut également retrouver dans ce tableau la distinction faite autrefois entre Savoir (compétences 1, 2 et 3), Savoir-faire (compétence 4) et Savoir-être (compétence 5).

Les compétences 6 et 7 (les seules, à notre avis, à constituer d'authentiques compétences à part entière en elles-mêmes) relèvent du savoir agir.

S'outiller

Agir